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Ensino híbrido e tecnologias digitais na formação continuada de professores
Autor: José Fernandes Torres da Cunha.
Este E-book descreve uma pesquisa que analisou a influência das tecnologias digitais no desenvolvimento de um curso de formação continuada de professores, no modelo Blended Learning. Nele, professores do Ensino Fundamental de uma escola da rede pública do estado de Mato Grosso, produziram vídeos do tipo cartoon e elaboraram uma proposta para o ensino de Matemática no modelo híbrido. Os resultados da pesquisa indicaram que as tecnologias digitais, utilizadas durante o desenvolvimento das tarefas propostas no curso, provocaram contradições nos sistemas de atividades, resultando em movimentos que apontam para uma ruptura na encapsulação da formação continuada.
Número de páginas: 150 p.
Ensino híbrido e tecnologias digitais na formação continuada de professores
Autor: José Fernandes Torres da Cunha.
Este E-book descreve uma pesquisa que analisou a influência das tecnologias digitais no desenvolvimento de um curso de formação continuada de professores, no modelo Blended Learning. Nele, professores do Ensino Fundamental de uma escola da rede pública do estado de Mato Grosso, produziram vídeos do tipo cartoon e elaboraram uma proposta para o ensino de Matemática no modelo híbrido. Os resultados da pesquisa indicaram que as tecnologias digitais, utilizadas durante o desenvolvimento das tarefas propostas no curso, provocaram contradições nos sistemas de atividades, resultando em movimentos que apontam para uma ruptura na encapsulação da formação continuada.
Número de páginas: 150 p.
