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Caderno Pedagógico I - Educação do Campo.
Autor(es):Laudemir Luiz Zart.
O Caderno Pedagógico I se origina de projeto de extensão com interface da pesquisa que tem como título Educação do Campo: formação e desenvolvimento comunitário, e o objetivo de desenvolver estudos e reflexões sobre a educação do campo promovendo a interação comunidade-escola-universidade, partindo da análise e das discussões dos projetos políticos pedagógicos e dos currículos de escolas do campo, para problematizar as concepções e as práticas relativas ao projeto de desenvolvimento do campo, dialogando com as orientações da socioeconomia solidária, da agroecologia, da diversidade sociocultural e ambiental. O campo, as comunidades e as escolas são apreendidas como espaços e territórios complexos que carregam e expressam as contradições da sociedade moderna, ao mesmo tempo em que recebem e sofrem as influências das culturas dominantes, dos poderes do Estado, das políticas econômicas. Os/as camponeses/as por meio de suas ações, resistem e provocam as organizações macroestruturais, gerando mecanismos de influência sobre as concepções e as práticas institucionais do Estado, das universidades e das políticas dos municípios e das unidades federativas. Da mesma forma os movimentos sociais camponeses provocam as organizações sociais, os espaços micro e mesoestruturais para evidenciar as complexidades organizacionais das sociedades camponesas.
Número de páginas: 50p.
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Caderno Pedagógico I - Educação do Campo. Autor(es):Laudemir Luiz Zart. O Caderno Pedagógico I se origina de projeto de extensão com interface da pesquisa que tem como título Educação do Campo: formação e desenvolvimento comunitário, e o objetivo de desenvolver estudos e reflexões sobre a educação do campo promovendo a interação comunidade-escola-universidade, partindo da análise e das discussões dos projetos políticos pedagógicos e dos currículos de escolas do campo, para problematizar as concepções e as práticas relativas ao projeto de desenvolvimento do campo, dialogando com as orientações da socioeconomia solidária, da agroecologia, da diversidade sociocultural e ambiental. O campo, as comunidades e as escolas são apreendidas como espaços e territórios complexos que carregam e expressam as contradições da sociedade moderna, ao mesmo tempo em que recebem e sofrem as influências das culturas dominantes, dos poderes do Estado, das políticas econômicas. Os/as camponeses/as por meio de suas ações, resistem e provocam as organizações macroestruturais, gerando mecanismos de influência sobre as concepções e as práticas institucionais do Estado, das universidades e das políticas dos municípios e das unidades federativas. Da mesma forma os movimentos sociais camponeses provocam as organizações sociais, os espaços micro e mesoestruturais para evidenciar as complexidades organizacionais das sociedades camponesas. Número de páginas: 50p. |
